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2~3岁幼儿智能训练 充分发挥宝宝的潜能

[2019-10-09 23:12:38] 来源:本站 编辑:小边 点击量:
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导读:电话对讲游戏可利用玩具电话来训练宝宝说话的技巧,游戏时,父母与宝宝可以隔一块板子,就像在隔壁房间里打电话一样。“喂!请问是宝宝的家吗?”“请问爸爸在不在?”“他去哪里了?你是谁啊?”“你有没有上幼儿园?”“你学校的老师叫什么名字?”游戏可从比较容易回答的问题开始,慢慢过渡到比较复杂的对话

  电话对讲游戏

  可利用玩具电话来训练宝宝说话的技巧,游戏时,父母与宝宝可以隔一块板子,就像在隔壁房间里打电话一样。

  “喂!请问是宝宝的家吗?”

  “请问爸爸在不在?”

  “他去哪里了?你是谁啊?”

  “你有没有上幼儿园?”

  “你学校的老师叫什么名字?”

  游戏可从比较容易回答的问题开始,慢慢过渡到比较复杂的对话。比如“告诉我宝宝家的地址,宝宝知道家里的电话号码吗?”“阿姨要去宝宝家,宝宝希望阿姨带苹果,还是蛋糕给你呢?”等。

  通过这个游戏,宝宝除了可以学习说话的技巧之外,还能增加判断能力和理解能力。

  读书讲故事游戏

  在多本宝宝熟悉的童话故事书中,拿起一本故事书,先从中选择一行,轻松、标准地念给宝宝听,然后让宝宝学着念。不要在意宝宝是否真正了解故事的内容,只要宝宝有阅读的兴趣就达到目的了。

  刚开始宝宝当然无法很顺利地念出来,也许发音也不正确,甚至说话结巴,无法将上下句连贯起来。这时,妈妈和爸爸非但不要责备宝宝,还要以点头和微笑的方式鼓励和夸赞宝宝。如果每天能抽点时间做此游戏,宝宝渐渐地就会了解故事的内容,并且养成喜爱读书的习惯。

  还可以从宝宝熟悉的故事中,找一些较突出的卡通人物剪下来给宝宝看,让宝宝说出这些卡通人物是什么角色,叫什么名字或者在做什么。也可以将几张卡通图片剪下,撒落在桌上,让宝宝按照顺序排列后,编出故事。还可以将其中一张拿开,只让宝宝看其他的几张,联想出空白位置的卡片应该是什么内容。这种游戏不仅能培养宝宝喜欢阅读的习惯,还能提高宝宝的构思能力,鼓励宝宝勇于表达自己的意见,培养宝宝的反应力。

  培养宝宝的语言能力

  这个年龄的宝宝,语言能力正处在快速发展时期,词汇量也在不断增加,已能达到1000以上,几乎是1岁半以前的4~5倍。词的种类也丰富起来,除了名词、动词外,还有形容词、副词、代词等。宝宝已掌握了基本语法,过去的“电报句”发展到了合乎语法习惯的简单句,并且复合句的运用也在不断增加。所以宝宝听和说的积极性都很高,喜欢和人进行言语交流,爱听故事、念儿歌,并能记住一些主要的故事情节,还会背诵一些诗歌等。

  父母应抓住宝宝这一语言发展的有利时机,教宝宝学习用完整的语句讲话,以提高口语表达能力,并促进宝宝对事物间关系的理解及思维能力的发展。

  要把宝宝简短的、成分不全、意思不明确的“电报句”扩展成完整的简单句,把颠倒的词序正确排列。比如宝宝说:“看报纸,爸爸。”应改为“爸爸在看报纸。”这样的练习应该结合生活的实际场景,随时随地地练习,如“这是大楼”,“那是红绿灯”,“小朋友在学习”,“小兔子爱吃萝卜”等。

  此外,父母还要在生活中以身作则,说话时应发音准确,还要说完整的、词序正确的句子,因为语言是表达的工具。可以用童话、连环画剧、画册等,一边刺激宝宝的好奇心,一边教宝宝正确地说话。教说话时,不要只让宝宝听。还要不断地给宝宝创造说话的机会,使宝宝想和父母说话,让宝宝学会表达自己的感情。

  对这个年龄的宝宝来说,语言对行动的调节作用有了明显的发展,离开了刺激,宝宝也能判断“好”与“不好”这类的词的含义。当大人说“不好”时,宝宝就会停止做某件事,这也就表明,对宝宝来说语言作为传授知识经验的工具已有可能。并且宝宝语言的概括性也在不断增强,如“汽车”并非指某一辆汽车,而是指他所见到的所有的汽车。

  一般女宝宝语言发展较早,当然宝宝之间也会存在较大的个体差异,所以父母不要总把自己的宝宝与别人家的比,尤其是当着宝宝面时,不能说“看你家的宝宝早就会了,可我家宝宝还不会”等话,以免挫伤宝宝的信心。

  只要宝宝与自己以前相比有了一点进步,父母就应及时地表扬。在表扬的同时,还要指出宝宝应该取得更大的进步。因为过分的表扬会让宝宝产生骄傲情绪,也不利于学习。

  教宝宝背数、点数和写数

  背数就是从1开始数数,达到背诵的结果,但不一定明白数字的概念。点数是从1开始数数,同时可用手指计数。背数是点数的前提和基础,在背数与点数的基础上,宝宝才能进一步真正识数。一般宝宝在2~3岁时,可背数1~10,点数1~4。

  宝宝背数不像念儿歌或诗那般押韵,但还是可以有些技巧的,比如:一二三四五六七,七六五四三二一”以及“一二三四五,上山打老虎”,“一二三四五六七,宝宝不要太着急”,“一二三四五六七八九,宝宝练习好辛苦”等。

  如果宝宝能背数1~10之后,就会很容易地背到20。而点数就比较困难一点了,宝宝常常嘴数得快,但手跟不上,而且会随意乱点。所以一定要有耐心,可先让宝宝练习按数取东西,如1个、2个、3个等,宝宝拿得正确时应及时表扬。

  此外,吃饭前摆碗筷,分水果时,或者在串珠子、搭积木时也可让宝宝练习点数。点数要慢,要等手拿到东西后,再数下一个数。宝宝的点数能力存在个体差异,个别手巧的宝宝能点到10或12,但手慢的宝宝才能点数到3。只要通过慢慢练习,一般宝宝到3岁时能点数到5以上。

  宝宝学习数字知识还包括写数字。学写数字应从简单的开始,如“0”、“1”,也可通过比较把相似的放在一起来学写,如l和7,3和5。一般学写的数字应从写1和7开始,然后再学写4,这3个数字的笔画以直线为主,易写易认。等这3个数字学得差不多了,再学写2和3,并用相形的方法告诉宝宝,“2”像个浮在水面的鸭子,“3”则像个耳朵。0和8可放在一起学,9和6可放一起。最后再学写5。

  父母在教宝宝写数字时要有耐心,要反复纠正,如一开始宝宝总会在写8时,写成两个0上下相接,经过反复纠正后,宝宝才会在写时转弯。以上办法有效但不一定是最好的方法,父母在教宝宝学写数字的时候,应就具体的方式方法进行即兴的创造,这样更有利于宝宝学习。

  让宝宝在大自然中学会观察和鉴别

  宝宝最早接触和认识的大自然一般都是书本上的,如看图片中的植物、动物等。随着年龄的增长,可以带宝宝到外面去更广泛地接触、观察和认识大自然。

  具体的观察可从宝宝身边的环境中开始,先观察宝宝感兴趣的事物,如蚂蚁搬家、美丽的花朵、小猫、小鱼、刮风、下雨等。在观察中,要结合实物给宝宝讲一讲基本的、简单的知识,包括事物的名称、明显的特征等。例如花和树叶不同,花的颜色漂亮,叶子绿色,是制造食物的地方;宝宝吃的粮食就是植物的种子,蔬菜和水果都是植物,有了植物人类才能生存等。

  此外,还可以将不同动物进行比较,增长宝宝的相关知识。比如让宝宝观察会飞的鸟类,并告诉宝宝鸟都有翅膀,不少候鸟冬天飞到南方过冬,夏天飞到北方。

  大自然中有无穷的乐趣,也有无尽的知识。宝宝在观察自然界的山水树木、花草鸟虫以及风雨云雪中,会不断地增加知识。在观察中,宝宝的注意力、观察力,以及分析、概括、判断和想象等能力都会得到提高,而且大自然丰富多彩的生命和现象,还会给宝宝以美的熏陶。

  学汉字可开发宝宝的大脑思维

  由于汉字具有独特的结构造型,而且具有丰富的形象信息,所以学习汉字是开发宝宝大脑、锻炼思维的最佳方法之一,这种方法比学习语言更能激发大脑形成高级系统性思维的能力。

  宝宝学习识字、阅读要比说话容易一些。因为这个年龄的宝宝有很强的模仿识别能力,他不是从字的结构含义去认识一个字,而是将汉字作为一个图形,从整体来识记的,这样就可以不太费劲地记住很多汉字。所以应把学习汉字列为宝宝早期教育的重要内容,并在生活和游戏中随时随地教宝宝认识汉字。

  宝宝认识几个汉字之后,常会随时随地地找自己认识的字,并将此作为一种乐趣。他可在书报上找,也可在街上的广告、路标、店牌以及电视节目中找。这种找字的游戏不仅能起到复习巩固记忆的作用,而且可以提高宝宝的识字兴趣。

  学汉字要听、说、读、写同时进行

  在学习汉字时,不应该一个字一个字地教,而且只教认字,而忽略了读和写,使宝宝在学习中表现出反感和抵触情绪。

  教认字,目的不是教宝宝记住一个个汉字符号,而是让宝宝理解符号代表的意义,例如在教“苹果”一词时,可让宝宝一边看着苹果图案,一边读“苹果”两个字,使宝宝把字和它所代表的意义联系起来。因此,正确的汉字教法应该是听、说、读、写同时进行。而且要让宝宝把一个字多看几遍,并且记熟。如果宝宝对认字产生了兴趣,就会积极主动地读字词,这时可再把文字及其所表达的实物一块给宝宝看,但不能急于求成。

  学习词语单词游戏

  【粘卡片游戏】

  可以把宝宝所学的词语制成卡片,再在墙上贴两行胶布,在父母念卡片上的词语时,让宝宝把相应的词语卡片粘在胶布上。

  【拼字游戏】

  首先,在事先做好的卡片中间贴上一个完整的图案。这个图案应该能够用两个字组成词语说明,然后把与图案相应的两个字的词语写在图案上。

  比如图案贴的是一个苹果,就在苹果图案上写上“苹果”两个字。整个卡片做好后,从两个字中间剪开,并把这样的几个剪开的卡片混在一起,让宝宝把能拼成一幅图案的两半部分找出来,重新拼贴在一块,使宝宝通过拼凑图案,达到学会和记住相关语词的目的。

  【找颜色游戏】

  可以准备一个布板,分别写上各种颜色的词语,然后把各种颜色的布条交给宝宝。父母说出一种颜色后,让宝宝把这个颜色的布条贴在相应的词语上。比如,父母说“这是红色”,如果宝宝能把红色的布条贴到写有“红色”的词

  语上,就应及时给予奖赏。

  【指实物游戏】

  宝宝最喜欢画有动物、植物、水果等实物形状的画册,父母可先把图画书一张一张地翻开,让宝宝看着图画,领着宝宝读出各种实物的名字。过一段时间后,父母说出图画中的语词,让宝宝用手指找到相应的图画。

  【钓语词游戏】

  父母用彩纸做成各种鱼的形状,在鱼嘴的位置固定一个曲别针,然后在彩纸上写上宝宝学过的语词。再把钓鱼钱缠在木筷子上,用胶布把磁铁粘在鱼线的末端。一切准备就绪后,说出语词,让宝宝钓起写着语词的鱼形图案。每当宝宝学会一个新语词时,就再做一张鱼形卡片,把新学的语词卡片混在原来的卡片中让宝宝钓,以达到反复巩固学习效果的作用。

  【画板学词游戏】

  先准备一个画有动物或其他图像的画板,也可以把现成画册上剪下来的图像贴在一个自制的画板上。然后用较大的彩纸盖在图像上面,并把与图像相符的语词写在彩纸上。每教宝宝读完一个语词,便掀开彩纸,和后面的实物图像对照一下,以使宝宝加深对实物的理解,从而有效地记住这个基本理解了的语词。

  学习反义词可增强宝宝的抽象思维

  随着宝宝词汇量的增加,可以教宝宝学习一些反义词。由于这个年龄宝宝的思维方式还是以形象思维为主,通过学习反义词,会更利于宝宝的分辨力和记忆力发展,进而学会抽象思维。

  也正是由于宝宝还没有形成抽象思维的概念,所以在教宝宝反义词时,父母应先从那些具体的、能通过实物比较的反义词入手,好让宝宝看得见,摸得着。比如以下常见的反义词:大与小、高与低或矮、胖与瘦、快与慢、上与下、左与右和里与外等等。而且在教宝宝的过程中,还要与实物的比较结合起来,比如学习“多与少”时,就可把许多纽扣与1个纽扣相比。学习“左与右”时,如果宝宝是用右手拿勺吃饭,左手扶碗,就可以通过拿勺、扶碗这两个具体的动作来区分左右,帮助宝宝记忆。同时还应注意的是,在教“左与右”时要与宝宝站在一边,不能面对面,否则很难让宝宝理解左边和右边的确切概念。

  看图说话可锻炼宝宝的表达能力

  无论学习什么语言,都要有一个良好的语言环境。对于这个年龄的宝宝来说,即使是学习自己的母语,也需要最佳的语言环境。

  一般来讲,这个年龄的宝宝总是对自己感兴趣的图画书爱不释手,并且会三番五次地缠着父母讲书中的故事。父母应该抓住这个时机,应尽可能地用形象、生动的拟声语言给宝宝讲书中的故事。

  讲述中,父母还要不时地提出一些相关的问题让宝宝回答。如果是喜欢表达的宝宝,还可能在父母说故事时插话。父母应停下来回应宝宝的插话,鼓励他练习说话的勇气和自信,提高他的语言表达能力。

  在和宝宝一起看画册时,应重点给宝宝读出描述画面的句子,特别是宝宝看过的画册,可以重新再读给宝宝听,以便增加他的记忆,使他对画面内容有一个更加整体和系统的认识。

  同时,还可以让宝宝复述描述画面的句子,或者让宝宝凭着记忆讲述那些句子,但要求宝宝尽可能用书中出现的句子讲述。

  为了提高宝宝的兴趣,也可以以画册为剧本,和宝宝一同扮演画册中的各种角色,通过实际表演加深宝宝对故事内容的理解,进一步提高宝宝的语言表达能力。

  为宝宝选择图书的要求

  这个年龄的宝宝,词汇量已经从250个左右增长到1000个以上,并能说简单的语句。为了培养宝宝读书的兴趣,从阅读中获得更多的知识,可以为宝宝选择一些适合的图书。

  由于这个年龄的宝宝主要是从感观上了解事物的,因此在选择图书时,一定要选择那些画面较大、色彩艳丽、形象生动、活泼可爱、印刷精良、装帧牢固的图书。要选择以动物形象为主要内容、情节简单易懂、叙述语言生动好记的短童话,以及简单上口的儿歌配画图书为主。这样的图书既有利于宝宝学习,又容易吸引宝宝的兴趣。

  教宝宝识别不同的职业称呼

  教宝宝识别不同的职业称呼,既能提高认知能力,也能培养公共意识。

  带宝宝外出时,常会遇到许多不同职业的人,如乘公共汽车时可以认识售票员和司机;到医院看病时可以认识医生和护士;到超市购物时可以认识售货员和经理;到餐馆用餐时可以认识服务员或者炊事员。

  每当遇到相关的人时,父母都要随时给宝宝介绍不同的职业名称,以及他们所做的工作和作用,使宝宝学会尊敬做不同工作的人,和各种人积极配合。如不随地扔东西,以免清洁工阿姨辛苦;看病时不哭,才能让医生把病诊断清楚并治得好等。

  教宝宝学会分清事物的属性

  教宝宝学会分清事物的属性,既可以提高宝宝对外界事物的认知能力和辨别能力,又有助于提高宝宝的归纳分析和应变能力。

  在一般情况下,这个年龄的宝宝对按用途分类比较容易接受。在教宝宝学习分类时,可以用图片或实物试分,而那些过去曾用过的认物图片都可以用来学习分类。把这些图片分别制成卡片,然后让宝宝将卡片按吃、穿、用、玩及其他类别分放在几个盒子里,使宝宝进一步认清物品的用途,从而分清类别。

  教宝宝学会分清事物的属性,还可以采用口头分类的方法,父母说物名,宝宝说用途。也可以由宝宝说物名,妈妈和爸爸说用途,互相问答,范围可以无限扩展。在这个基础上,还可以进一步教宝宝进行快速分辨。具体做法是,父母口头说出几种东西的名称,让宝宝分辨这几种东西是不是一类,并把不属于一类的挑出来。比如妈妈和爸爸说香蕉、苹果、桃子、桌子、梨,宝宝挑出其中哪一种东西不是水果。又如,在蔬菜当中,挑出哪一种不必煮就可以吃:茄子、冬瓜、黄瓜、扁豆。这种方法不仅能够进一步提高物品分类的知识,还可以使宝宝养成在学习中集中注意力的习惯。

  让宝宝愉快学音乐的方法

  让宝宝学音乐,并不代表一定得接受专业的音乐训练。有关专家认为,过早地对宝宝进行正规的音乐训练,并不合适,而且也不必要。为了让宝宝愉快学习音乐,可以参考以下方法:

  要从培养宝宝对音乐的感觉开始,为宝宝创造一个良好的音乐环境。选购一些适合宝宝玩的音乐玩具,这都是对宝宝进行音乐教育的的早期教材。但应注意的是,购买这些音乐玩具时应慎重挑选,音质低劣的乐器不仅有碍于宝宝学习音乐,而且不能达到陶冶情操的目的。

  要让宝宝随时都能听到优美的音乐,特别是让宝宝广泛地接触和音乐有关的事和物。比如:在游戏中,宝宝可以了解声音的大小、快慢、长短,甚至音色的变化,这类学习对幼儿来说已经足够了。学习音乐不一定要学习某种乐器。为此,建议不要将乐器当作学习音乐的唯一方式,对于3岁左右的宝宝来说,学乐器的确没有太大的必要。

  让宝宝记住父母单位及家庭的住址

  这个年龄的宝宝外出的机会逐渐多了起来,为了安全,父母应该让宝宝记住父母单位及自家的住址。

  通过游戏和阅读图书,宝宝已经能够比较连贯地说一些完整的句子,同时也有了一定的记忆力。所以,只要宝宝能够背诵几首儿歌或唐诗,就让他背诵父母的姓名、单位和家庭住址。由于地址不容易背诵,或者宝宝不理解父母的职业,所以要经常重复地教,才能让他记住。

  这种教育对宝宝来说是十分必要的,万一遇到突发状况时,如果宝宝能说清楚父母的姓名、单位或家庭住址,就能派上用场。

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